孩子墜落前的那張網 待修補的補救教學與中介教育 | 運動筆記本
2018年8月19日—淡水正德國中賢孝校區慈輝班學生過生日吃蛋糕。...新北市原本只有一所位在平溪國中的慈輝班,但弱勢生住校的需求增加,於是在8年前,又選定了正德賢 ...
多年來政府努力彌補「父母的空白」,透過學校推動「補救教學」或各種接住中輟之虞學生的「中介教育」,讓孩子能持續留在學校學習;但這些「積極差別待遇」(positive discrimination)的教育政策,實施起來有怎麼樣的困境?我們怎麼在孩子中輟前,接住他們?
台東大學師範學院院長、前國家教育研究院副院長曾世杰蹲點台東整整25年了。在美國攻讀教育哲學博士畢業回台後,他沒選擇留在大城市,後來人生有多次機會「往北走」發展,仍沒考慮過,一直待在距離老家花蓮玉里較近的台東。
在這裡,他為未來的老師們開設了「中小學國文英文補救教學」課程。為了這堂課,他帶著大學生進入小學,「我們要找功課最困難的小朋友,請他們幫助我和我的大學生學習。」
沿著台東海岸,從最北的長濱到最南的達仁,150公里的路程,開車走完要花上3個小時。說是要「小學生幫助自己」的曾世杰,其實是在幫助學習有狀況的學生,找到適合的學習方法。做為教授,他長年在台東大學的特殊教育中心裡,值班接第一線電話,給教學現場的老師諮詢。
但6月初,總帶著笑容的曾世杰,在一場與特教老師的個案評議會裡,看到了一位小學六年級布農男孩的日記,他的心難過地揪了幾回。
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